邂逅里的银票

看到个文章，转摘：

奥数的泛滥成灾已经成为一种社会公害，纵观十余年的奥数，奥数不仅损害了青少年的休息健康，也让家庭背上沉重的经济负担，更扼杀、败坏了儿童的学习兴趣，让众多学生对奥数敬而远之，甚至在学校、家长、学生之间制造了许多矛盾，埋下了许多祸害。奥数之害猛于虎也。
    一、奥数导致公平问题
    只要选优、加分、择校等机制存在，即使禁绝了奥数，其他各种名义的“综合素质”培训，或者“迎春杯”、“华罗庚杯”、“培优训练”比赛仍然会变相上演，大行其道。因而只有在制度上进行变革，均衡各学校的资源，真正取消选优、加分、择校机制，让孩子们公平地接受基础教育，奥数畸形热才有望降温。
试想，如果跟升学挂不上钩，谁学奥数？！
    二、奥数扼杀孩子兴趣
    深奥的奥数，让95%的学生厌学奥数，它扼杀和败坏儿童的学习兴趣，让孩子陷入了“猪八戒照镜子——里外不是人”的境地，这正是众多中国孩子间接地产生严重厌学、从小学就厌学的原因。其对少年儿童身心健康的摧残之烈，远甚于黄、毒、睹，远甚于网瘾网迷，说它祸国殃民毫不过分。
    三、奥数背后的利益链
    十余年的奥数形成了一个规模庞大的产业，奥数教材、奥数培训班，林林总总，培训等机构打着“智力开发”、“优质教育”、“尖端培优”的美丽旗号，在谋取私己的暴利！他们先雷霆万钧地将家长唬住，然后轻而易举地将学生裹挟上奥数利益的战车。为此，也让家庭背上沉重的经济负担。只有取消奥数，才能斩断奥数利益链条。
    我认为，“打倒奥数！”的口号太漂亮了！我们的教育应该“以本为本”，遵循教育规律，紧扣教材，把数学的思维方法、思维习惯带入孩子们的日常课程学习中。其实，人教版教材一到六年级的“数学广角”部分，就是涉及奥数的思维方法。虽然课标要求“只学不考”，但我们老师完全可以借助这些题目，让学生接受初步的数学思想训练。没有了恶性竞争和诸多压力，让孩子的天赋充分发挥，进行纯粹的思维训练，这才是真正快乐的数学。
    呼吁——打倒疯狂奥数！解放可怜学生！还小学生以健康的权利、休息的权利！
    

    看来这是位愤青、喷哥，想法是对的，解决办法却没有，造成的根源很多，笔者也说了几个，这里我说几个。
    1、学校有要求。中学中考、高考要看升学率、重点率。就得从生源抓起，最经济实惠的就是通过考试来选生源（有时候不菲的报名费还能让学校小赚一笔）。一般考试都是偏难的也就是奥数。我们这儿每到六月份各路学校、各路名师粉墨登场，具体情况我就不絮叨了。

    2、教师有收入。教师待遇低，办班、教奥数是一笔不错的收入。
    3、家长有期望。望子成龙，盲目跟从。
    学校、教师、家长都有需求。学生？呵呵，谁还管你学生怎么想。
    我觉得最大的根源还是在于现行的高考、中考制度，有这些考试在，学生家长们哪个不是挤破了脑袋要进各种率高的好学校好班级啊，想进就得学奥数呀。不然你有钱有关系那些名师名班都不要你。哎，教育不公啊！最近几年清华、北大新生中农村学生比例不断下降也说明这个问题，教育不公！！！
    不过这也没法子，我们国家现在教育投入占国民生产总值比不到4%，2007年只占3.32%。基础教育占得比例就更少，钱都砸给了那些名家搞课题搞科研（mlgb的）。这在世界 大国里是罕见的……说远了。

    最后发个牢骚，对于小学老师写论文，弄课题我一向觉得不妥。什么课题我到现在还有排斥感~~~~
小随笔、小案例、小感想才是真实的。